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鸟文化与学生创新能力的培养

        通过开展知鸟、爱鸟、护鸟的教育途径,培养学生生态环境保护意识、能力和责任,使学生从关心鸟类、关心鸟类的生存环境,到关心人类的生存环境,成为一个有责任感和强烈保护意识的现代人。

创新:所谓创新,是指在前人或他人已经发现或发明的成果的基础上,能够做出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、解决新的问题、创造新的事物,或者能够在前人或他人已有的成果上做出创造性的运用。

创新能力:创新能力目前较为一致的看法是,根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,开动能动思维活动,产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。创新能力的核心是创造性思维,而创造性思维是一种复杂的、高级的心智活动。创新能力既是民族和社会富有生机与活力的条件,也是民族和社会文明发展水平的标志,更是一个国家综合国力的重要象征之一。
江泽民总书记指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。如果每个人都有创新精神,对社会来说,它的意义非常重大,因为它会成为推动社会进步的强大的动力。而长期以来,我国教育对学生的创新精神和创新能力的培养一直是一个突出的薄弱环节。教育观念的落后、教学模式的单一、对学生评价的不合理,都严重的束缚了学生创新意识和创造能力的发展。现在,人类社会已经进入知识经济和信息技术时代,要求我们培养学生的创新精神,《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出:“教师的任务不仅仅是传授知识,更主要的是培养学生的能力,尤其是创造性能力”。 鸟文化活动,为培养学生的创新能力提供了有效的时间和空间,成为了创新教育的有效载体。因此,我们在进行鸟文化教育活动过程中,更应该重视对学生创新意识和创造性能力的培养,引导学生进行探索性学习,大胆想象,扩散思维,异同并重。

培养学生创新意识

由于长期处在应试教育樊笼中,学生形成了学习和思维定势,潜在的创新意识被紧紧挤压着。学生对于创新也往往有一种神秘感和

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