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教育管理名言大全

教育管理名言大全

“学校没有纪律便如磨坊没有水,”这是很对的。因为如果你从磨坊取去了水,磨坊便会停止,同样,如果你给学校去掉了纪律,你便算是去掉了它的发动和力量。   夸美纽斯

要尽可能地尊重一个人,也要尽量多地提出坚定、明确和公开的要求:确定该这样或那样地管理自己。   马卡连柯

即使是最好的儿意,如果生活在组织不好的集体里,也会很快地变成一群小野兽。   马卡连柯

集体是社会的有机体,……教师的使命就是创造这种模范的组织,爱护它,改善它,把它传给新的教师。这并非在两个人之间来讲道德,而是对于集体的正常成长的技巧而聪明的领导,这就是教师的使命。   马卡连柯

正是纪律才能把社会和无政府区别开来,正是纪律才能决定自由。   马卡连柯

一切纪律只是自觉的遵守,不是受到无理的外力压迫而遵守。因此,对于破坏纪律的学生,不是惩戒而是说服。说服的方法不是由教师片面的注入,而是双方的讨论和研究。不是压下学生的坚强意志,而是增加对问题进一步的了解,以正确的知识来克服无知的盲动。   徐特立

惩戒方法以不用为是。如果学生真正了解自己的错误,那就是自己在精神上受了惩戒。   徐特立

军队无放任,学校无放任,此今日世界各共和国之道例。军队放任,则将不能以令,学校放任,则师不能以教;将不能令则军败,师不能教则学校败,其为国忠,莫此之尤。   张骞

如果教育放弃严格的标准,因而对于学习所必需的努力不提供有效的鼓励,那么许多人格虚度在学的十二年,不过发现自己愚昧无知和缺乏基本训练日益处于严重不利的困境。?   巴格莱

规则应该少定,一旦定下之后,使得严格遵守。??   洛克

行政制度在教育上也有特别意义,因为每一个学生,没有地位与位置的差别,都必须习惯于参加这种制度,使他可以成为社会中一般有用的人。   赫尔巴特

经常惩罚所引起的孤独和对立,必然使同情心麻木,也就必然给同情心能够制止的那些

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