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学生创新能力应如何培养

学生创新能力是如何培养出来的,创新学习理论提倡鼓励学习者树立创新意识、创新精神和重视培养创新实践的能力。创新意识即培养学习者具有强烈的创新欲望和兴趣,发现问题并积极探求的心理取向,强烈的事业心和责任感以及创新信念品质。创新精神即勤于思考,乐于实践,刻意求新的精神,它是培养学生创新能力的根本和前提。创新能力即使学习者初步具有信息加工能力,分析探究问题的能力,一般工作以及动手操作能力,掌握和运用创新技法的能力,创新成果的表达、表现和物化能力以及产生创造发明成果的能力等。认为学习者在学习知识的过程中,以已有知识为基础,结合学习的实践和对未来的设想、独立思考、大胆探索、标新立异,积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法的学习活动。创新对于中小学生来说,主要是指观念上的创新。虽然中小学也有小发明、小创造,其创新的产品也具有一定的社会价值,但这为数很少。在多数情况下,学生表现出的创新,是他们想出了解决难题的办法或策略,尽管对老师来说是早已熟悉的,但对学习者本人来说,却是新的或独特的,是有意义或具有社会价值的,这就是创新。创新学习,既包含知识的学习,也包括技能的学习,内容十分广泛。学习内容不同,学习方法不同,教学的方法也应该有所不同。

现代教育技术进入课堂后,教学环境焕然一新,教学手段更加多样化、现代化。教学环境对学生兴趣的激发,品格的形成,视野的扩展,有极大的影响。特别是信息时代,要充分利用空中资源,网上资源,创设良好的教学环境,发挥现代教育媒体的作用,为学生提供课内、课外的学习资源,让学生自主学习,主动探求知识,主动发现问题,创造性地解决问题。

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