创业网 » 最新文章 » 作业设计的五种技术

作业设计的五种技术

批改学生的作业也要讲究一定的技术,这里列出了常见的五种技术供大家参考:

(1)开门见山,打好基础
学生接触新知识,开始是一个感性认识的过程,即只注意所学内容的外部特征和表面联系。他们可以从字面上理解概念的内容,但对概念的全部内涵和外延不一定了解。如学习分式,他们力求了解分式中每一个字母所代表的意义,却不能准确地把握分式使用的条件、范围以及分式其它变换形式。
根据这一特点,教师应设计一些内容比较单一、文字比较浅显和紧密结合教材基本内容的作业题,这些题目开门见山、一目了然。学生通过复习教材,能独立解答这些作业题,为他们进一步学习打好基础。

(2)移步换景,了解全貌
苏东坡用“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”两句千古绝句形容庐山奇秀,是很有科学道理的。人们要全面了解事物,必须变换不同的角度,从不同的层次去观察、分析、综合,以把握认识对象的全貌及本质特征。从学习心理学的角度看,这是知识内化过程,固然在作业设计上,应该注意采用变式练习,即用不同形式的直观或事例来说明事物的本质属性。变式练习的种类有变图形、变条件和变结论等。

(3)故布疑阵,加深理解
人们认识事物,不仅要从正的方面去认识,有时还要从反的方面去比较、去鉴别,一正一反,达到去伪存真、加深理解的目的。比如判断题、选择题,有些判断或选项看来很有道理,可是仔细推敲,就可以发现问题。学生从走迷阵到走出迷阵的过程,就是认识不断的演化的过程。作业设计的疑阵有的是去掉反映概念本质的关键字眼,而突出非本质特征,有的是故意混淆概念的使用范围,还有的是故意设计违反逻辑规则的命题,如此等等,不一而足。例如判断题:①整数都大于小数;②互质的两个数一定都是质数。让学生通过思考判断加深对教学概念的理解。

(4)新颖别致,激发兴趣
兴趣是学习的原动力之一,它具有情感和注意两个方面的特点。新颖别致的作业题,能激起学生的学习兴趣,“一尺之槌,日取

您可能还喜欢的文章:教师实用技巧  教师  作业批改  

创意点子 创业点子

头脑风暴

找人 找钱 找项目