创业网 » 最新文章 » 高中生要强化自学意识

高中生要强化自学意识


高中生要强化自学意识
  有些学生初中阶段学习成绩还不错,但上了高中后却大滑波,越学越吃力。究其原因,主要是自学意识淡薄,不明确高初中学习的方法有什么不同。  
  高初中语文学习方法是不相同的,主要体现在三个方面;第一,初中语文课文精短、高中课文大多较长;初中老师一般用“精讲”法上课,讲解详细,而高中语文课一般宜用“导读法”上课,重在启发、诱导、点拔。这就要求高中生不断提高自学能力,“自能读书,自能作文”(叶圣陶语)。第二,初中大多以传授知识为主,高中则要求既学知识,更强调运用知识,在运用中训练提高自学能力和应用能力。第三,高中要大幅度提高思维能力,要求学生多动脑筋思考问题,独立完成读写任务,提高分析问题和解决问题的能力。所有这些,都要求高中生强化自学意识提高自学能力。  
  社会学家指出:昨天的文盲是识字不多的人,今天的文盲是不会电脑的人,明天的文盲是不会自学的人。高校对自学能力强的人也情有独钟,而对依赖性(实为惰性)强的高中生不屑一顾,甚至高考命题时刻意柜之门外。无论从哪个角度看,训练提高其自学能力是相当重要的。  
  一般来说,自学一篇课文可分三步走,第一步:研读“提示”(包括“预习提示”和“自读提示”),兼顾“思考与练习”和单元知识短文,从而模清重点难点,确立自学目标。第二步:阅读课文及注释,整体把握课文内容和写作技巧(包括标题的深刻含义)。第三步:独立完成课文后面的练习和补充的“一课一练”的相关练习,巩固和拓展自学成果。 在自学中,要注意贯彻精读与略读相结合的原则。对课文的中心段、精彩段,特色段等要进行精读,其余可略读。例如《雨中登泰山》一文,作者对泰山松树的生动描写就非常精彩很有特色,非精读不可。作者用拟人等多种修辞手法以描写了松树的千姿百态,还暗含了作者的人生经历和思考:顽强地面对风霜雨雪。对此段反复玩味后,还应抄录和仿写。 毛泽东非常敬重著名教育学家徐特立强调“不

您可能还喜欢的文章:学习  学习方法  学习技巧  高中学习  

创意点子 创业点子

头脑风暴

找人 找钱 找项目