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高中生厌学心理调查及克服策略

高中生厌学心理调查及克服策略
内容提要:在近几年的高中班主任工作中,我经常与一些暂差生交谈,发现他们或多或少都存在厌学心理,我的心情非常沉重。对此,我展开调查、分析,得出他们产生厌学心理有四个方面的原因:社会、家庭、学校、自身。根据这些原因,我结合自己的工作体会和关于厌学心理的一些理论,肤浅地提出四条对策:爱心、端正学习态度、常抓不懈、营造良好氛围。
  近两年来,随着全国高等院校的扩招和社会办学力量的兴起,高中的办学规模也逐渐变大,暂差生的数量也在增多。与此同时,高中生“厌学”现象日趋严重。笔者采用随机的方法对不同学校不同年级10个班的514名男女学生进行调查,其结果为:对学习感兴趣的占35.02%,较感兴趣的占40.85%,兴趣不浓的占15.57%,厌学的占8.56%。调查材料表明,大部分高中生对学习是感兴趣的,但为数不少的学生存在着不同程度的厌学问题。心理学认为“厌学”是由于对事物的我向性原因,对新的环境、新的教学内容、新的学习方法不适应,对学习没有兴趣,注意力分散,上课不认真听讲,思维迟缓,情绪消极,作业拖拉、敷衍了事,学习效率低下,考试或作业的错误率很高。

一、高中生厌学心理的产生有以下四个原因:

(一)社会大环境是造成现在高中生产生厌学心理的重要原因。改革开放以来,随着社会主义市场经济体制的完善,人们的物质生活水平有了较大的提高,但高中生的思想意识、价值观和道德取向也悄然改变着。尤其是社会上出现的某些不正之风及社会道德水平滑波等无不对学生的心理、思想意识产生消极影响。学校周边环境也需要整治,有些学生沉迷于游戏室、录相厅、网吧之中,对学习毫无兴趣而言。这些都严重地挫伤了高中生学习的积极性。

(二)家庭关系不和是造成高中生产生厌学心理的主要原因。有的家庭父母关系紧张,给子女的心灵留下了严重的创伤,致使他们不能把精力集中在学习上,如某校有位高三学生回家时,常看到父

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