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2009年教师培训工作总结

    2009年,在历年教师培训工作的基础上,我们注重服务基层,以校为本,抓校本培训、校本研修,形成教师成长的校本特色;同时,紧密围绕区教育局、教研室对教师培训的新任务、新要求,大力开展具有针对性、系统性、实效性强的区域培训,促进教师团队的专业成长。主要在小学教师继续教育、专项培训、培训网络创建与海外培训工作研究与总结这四方面加大了举措,小结如下。
    一、小学教师继续教育
    1、全学年为小学教师设置课程69门、全区小学教师选课3889人次,共选修19572课时。
    2、加强对课程实施的管理:在全区范围内进行了课程征集,并对征集的课程进行审定。进行培训者电脑系统使用技术培训两次,召开培训者培训会议两次。
    3、创新“问题解决小组”的培训模式,收到较好的培训效果。
    4、进行了小学教师全员现代教育技术培训。制订该培训的方案,提出培训的具体指导意见。落实培训工作的步骤。为现代化教育示范区的评估做了充分的准备。
    5、完成了全区小学教师学分认定工作。
    6、完成了全区教师学历培训学费报销工作。
    二、专项培训工作
    1、小学教师现代教育技术全员培训
    l    制订该培训的方案,提出培训的具体指导意见。落实培训工作的步骤。
    l    首先进行了全区的培训者培训,在两周时间里,对全区各校选拔的骨干教师进行了十个半天的培训,为各校的培训准备了骨干力量。
    l    指导各校的培训,通过抽查、讲座和电话访谈等形式,了解培训的进展,及时解决培训中的问题。保证了培训的顺利进行。
    l    组织了现代教育技术培训优秀教学设计比赛,收集了全区小学教师的课件,为网络资源库准备了充分的资源。
    2、举办教科室主任培训。将课题管理、校本课程开发的规范化、校本培训的开展、教学测量的基本方法作为培训的主题,培训效果较好,具有很强的适切性。
    3、统一管理学科培训。统一管理培训经费的使用,增强了培训工作的计划性

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