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初中创新作文

   教学策略的研究是全进行教育教学改革的突破口和关键点。基于这一点思考,我对初中创新作文的教学策略做了如下思考和探索。
    一、在作文教学中引入校本理念,确立"服务学生、以人为本"观念。
    在作文教学中引入校本理念,真正确立"作文教学为学生服务、一切以发展学生的作文能力"的观念,做到一切实际出发,先从学生中调查研究学生所需要的作文辅导内容,针对学生写作个性,实行分层逐步辅导。
    笔者从当下流行的校本课程的"从学生需要出发"悟出作文教学,必须考虑学生的所需要,做到有针对性,增强实效性。于是笔者在教学策略上引入校本理念,确立"服务学生、以人为本"的观念,想学生之所想,急学生之所急,从学生的需要出发,设计作文教学活动。为了真正做到这一点,笔者曾在不同时期对任教班级,作过三次作文调查:选择作文基础较好、中等、较差三档各十人就语言表达、构段谋篇、材料的积累和选择及运用三方面进行座谈,学生提出了许多在作文时所遇到的困惑。然后笔者就初中学生的作文能力构成要素分门别类,筛选部分不普遍的问题,专门用了一堂课集中解答,并以实例证之。其它重要而普遍的问题,教师以专题形式精心准备好,根据学生基础参差不齐的实际,分层次准备好作文案例,开设作文辅导课。尽管这样的形式可能有走传统模式的嫌疑,但这种从校本理念出发的作文课是学生所需的,使学生真正感受到教师的为自己"服务"的,从而从情感上接受作文教学,增强了辅导的效果,是"旧瓶装新药"。
    语言表达:大部分学生提出如何提高语言运用能力的问题,笔者结合中考的开放性试题中的仿写,采取由仿词到仿句、仿段、仿篇、仿意,基本不讲理论,通过举例让学生感受,并叫学生大量训,逐层深入,对基础好、中、差的施以辅导,使之得到相应的提高,基础好的沉

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