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关于**区教育结构布局的调研报告

巴川镇是我县政治、经济、文化中心,巴川的教育举足轻重。它既是铜梁教育的窗口,也是全县教育的主导;它既可推动城市化发展的进程,也是牵动经济发展,扩大内需的重要因素之一。办好巴川教育,应当是我县教育重要工作之一。为此,今年 3 月教体文卫专委会就巴川城区教育结构布局问题进行了调查研究。通过走访学校,实地察看,查考数据,多次召开座谈会、研讨会,形成了此报告。 一、巴川城区教育的基本情况及存在的问题。 ㈠教育发展严重滞后于城市发展,致使学校超负荷运转。 自 1992 年成立第一个城建指挥部,巴川城区已由3平方公里发展至9平方公里,人口从 3 万增长到 5 万。各类学校学生数从 5468 人增加到 10776 人(不含师范)。然而,学校数没有增加,学生数却增加了一倍, 全凭挖掘学校潜力和超负荷来承受的。目前城区小学班均已达 69.1 人,初中班 73.4 人,普高 69.4 人。按国家规定标准,城区小学班额 40-45 人,初中 45 人(一类), 高中 50 人,足见严重超额。据教师反映,由于超员,教室缺氧,特别是复天,室内高温不下,浊气难忍,影响了学生的身心健康,无法保证学生有一个良好的学习环境,无法保证教师教学和管理的质量。 ㈡教学设施不达标,有碍素质教育的推进。 根据重庆市普九验收细则,抽出几个数据分析就可见一斑。 县、镇学校占地面积:小学生均 16 平方米,初中 24 平方米;运动场地:小学生均 2 平方米,初中生均 2.5 平方米;实验室 24 个班以上五间。而实际情况是:实验一小学生占地才 9.6 平方米,运动场才 1.8 平方米,实验室差 5 间以上。巴川中学生均占地才 11.9 平方米,运动场有 3.6 平方,实验室差4间以上。其它方面,其它学校也仍然存在差距,主要原因是人数增加所致。 ㈢巴川城区将长期面临入学难的问题。 从静态数据分析。一是在校生人数严重超额,小学 60 个班,有学生 4198 人,超额 1498 人,足够另开33个班;巴川中学 30 个班,有学生 2237 人,超额 887

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