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领导艺术是人性化的行为艺术

领导艺术是人性化的行为艺术
   两年前读了奥格·曼狄诺的《世界上最伟大的一堂课》一书,深有感触。如今再读,仍有新的收获。

    该书讲述了主人公约翰·达利在工作、生活均不如意之时,全身心进入圣约翰修道院,在修道院西面修士的主持引导下,与其他学员一起共同探讨领导及领导艺术的故事。故事中的西面修士在给约翰·达利、保罗等六位学员讲授领导及领导艺术的课程时,并不是单一作为教师对学生灌输应传授的知识,而是把自己置身于学员之中,采取了非常独特的教学方式——师生之间、学员之间完全互动,知无不言、言无不尽,畅所欲言地发表各自对领导相关问题的见解。学员们展开激烈地争论、讨论,西面修士则不断提出问题,循循善诱,并且也以讨论者的身份进行平等探讨,不把观点强加于人,使每个学员的思想在潜移默化中遭遇冲击与重撞,进而在观念上对领导的认识有了根本性转变,并自觉地把领导应具备的个人修养与自己的言行相对照,真正开始重新认识自己。特别是每个学员从一个新的角度看到了自己作领导的不足,进而对如何做领导,如何用威信而不是权威实施领导,领导者应具备的基本素质等都有了飞跃性的认识,有了切肤的感受。他们充分认识和体会到这将是从根本上改变他们领导生涯的生动的一课,这一课将使他们以新的言行,以真正领导者的身份开始领导实践.这个生动的故事告诉了我们如何去做一个称职的领导,因此读后再次引起思想上的共鸣。

    一、 领导从事管理工作的根本出发点

    领导的管理对象是人。由于社会的进步,一个人从事工作后基本的物质需求一般均能得到满足。按照马斯洛的人类需求层次理论,人在基本的生存、安全需求满足之后,则会逐渐从物质需求上升到精神需求。作为领导,要做好管理工作,就要以人为本,研究人的心理、行为、需求,了解人的特性,把人性研究透,并以此为基本出发点,实施对人的管理。在管理过程中,对有些问题认识不清不好把握时,最有效的办法是进行换位思考,把自己置身于被管

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