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曹冲称象――变通思维法思维训练

曹冲称象――变通思维法思维训练


曹操是三国时期著名的政治家。一天,外国人送给他一只大象,他很想知道这只大象有多重,就叫手下的官员想办法把大象称一称。

这可把官员们难住了。那时候没有那么大的秤,人也没有那么大的力气把大象抬起来,怎么办呢?官员们都围着大象发愁,谁也想不出办法。

正在这个时候,跑出来一个五六岁大的孩子,站到大人面前说:“我有办法,我有办法!”官员们一看,原来是曹操的小儿子曹冲。

曹操见了,很高兴地说:“你有什么办法就说出来让大家听听。”

曹冲说:“我称给你们看,你们就明白了。”于是,他叫人把大象牵到河里的一艘大船上。大象上了船,船就往下沉了一些,曹冲叫人在船舷与水面齐着的地方划一道记号,然后又叫人把大象牵上岸。

大家看着,一会儿把大象牵上船,一会儿又牵下船,不知这孩子在玩什么把戏。接下来,曹冲叫人往船上挑石块,挑了一担又一担,一直装到船舷上的记号与水面齐着为止,然后又叫人把石块挑下船来。

这时候,大家才明白:石头装上船和大象装上船,船下沉到同一记号上,这说明石头和大象是同样的重量。

后来,曹冲叫人把这些石块称一称,把所有石块的重量加起来,总和就是大象的重量。

变则通,通则利。许多时候,只要变化一下思维的角度,问题其实都很好解决。

有一次,俄国著名生物学教授格瓦列夫正在上课。

忽然有个学生故意捣乱学起了公鸡的啼叫。顿时,同学们哄堂大笑。大家都幸灾乐祸地看着格瓦列夫教授。

格瓦列夫教授不动声色地看了一下自己的怀表,说道:“我的表误时了,没想到现在已经是凌晨了。不过,同学们请相信我的话,公鸡报晓是低能动物的本能。”课堂里顿时响起了一片喝彩声。

格瓦列夫知道学生有较重的逆反心理,如果教训捣乱的学生,效果肯定不理想。于是,格瓦列夫将计就计,变换一下思维的角度,从生物学的角度巧妙地教导了学生,令学生心服口服。这种变换思维角度以以达到自己目的的思

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