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高中英语基础年级教学调查报告

***年***至***月份,对市内**所高中(不包括完中)进行了较为全面的教学调查。我重点对所负责的英语学科基础年级的课堂教学进行了认真的听课、评课,并与广大教师进行了全面的交流。共听课61节(包括3节外教课),交流人数近百人。现将调查结果与分析报告如下。 一、 总体概况 1. 英语教师队伍基本情况 1) 青年教师比例剧增 英语教师几年来一直短缺,再加之几年来扩大招生,老教师的相继退休,因此,青年教师队伍越来越庞大,仅三年教龄的教师就约占25%。如:20高中,36中,2中。 2) 青年老师队伍相对不稳定 由于社会各方面因素的影响,好的英语教师外流很多。有5、6名教学基本功扎实的教师考取了研究生、有的教师因私出国、有的教师辞职改行等等。 3) 教师职称评定难 由于青年教师比例过大,而高级教师职称有限,给青年教师的职务评聘造成极大焦虑。 4) 拜师多流于形式 师傅的作用仅限于将多出几年的教学经验传授他人,或徒弟看看师傅的课而已。有些经验之谈却束缚了青年教师的手脚。 5) 教师整体教学研究热情在提高 教师的教学研究从抓教师的听课、评课、进行自我教学反思为突破口,培养教师的教学后劲,逐步建立教学研究的意识、养成教学思考习惯并帮助一些教师获得一定的成就感。目前,有些教师在自己找课题,写论文,谈教后感。如:23中的李秀娟、吴玲等老师,三中的谢德伟、育明高中的韩菲老师等等。有的教研组研究气氛较浓。如:23中外语、20高中、12中等教研组。 2. 课堂教学现状 现将所看的课分为三个层次:好课、一般课、差课。其百分比分别为:23%,16%,60%。 二、 课堂教学特点 1. 好课的主要特点 1) 教学目标上不仅重视知识的传授,而且重视能力的培养以及思想品德教育。 例如,杨春玲教师的《Saving the earth》一课,不仅为学生提供思维空间,点燃其智慧火花,还重视学生提高环境保护意识,并用恰当的方法,使学生和听课教师的心灵都得到了一次震撼。 2) 教师

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