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思维力自主训练

思维力自主训练

学习目标:思维力的一些基本理论

     1.思维是什么

      思维的定义

      思维科学认为,思维是人接受信息、存贮信息、加工信息以及输出信息的活动过程,而且是概括地反映客观现实的过程,这就是思维本质的信息论观点。 

      思维的要素

      思维包含“思维对象”和“思维主体”两个要素。

      思维对象,就是人们的思维所指向的目标。从思维方法的角度来考察思维对象,主要特点表现在“无穷多的数量”、“无穷多的属性”和“无穷多的变化”三个方面。

      思维主体,就是从事实践活动的人或正在进行思考的人的头脑。

     2.  思维的特性

      (1)概括性与间接性

      概括性是思维最显著的特性。概括是思维活动的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程序等智力品质的基础。概括性越高,知识性越强,迁移越灵活,一个人的智力和思维能力、创造能力就越发达。

      间接性就是思维凭借知识经验对客观事物进行间接反映。由于思维的间接性,人类才可能超越感知觉提供的信息,通过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的思维活动,认识事物的不直接作用于人的感官的各种属性,揭露事物的本质规律,预见事物的发展变化。

      (2)逻辑性和形象性

      逻辑性反映出思维是一种抽象的理性认识,表明思维过程有一定的形式、方法和规律。

      形象性指思维常借助形象化的材料来进行,形象既是思维的载体,也是思维的工具。

      大多数情况下,思维活动常是逻辑性与形象性共同起作用。

      (3)统一性和差异性

      统一性指思维的人类性和普遍性。英国思维学家德波诺对不同民族的思维比较后指出:在直接受业于他的思维训练的十几万人中,尽管在年龄、能力、兴趣、种族、民族和社会文化背景等方面有很大的不同,但在最基本的思维层次上,反应却惊人地一致。

      人类思维能力的最基本的东西是一致的,但并不是说人与人之间在思维上就没有差别。恰

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