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金点子案例:发现每一个学生的“新大陆

本案例提出的背景:目前教育界普遍认同的“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的教育理念,它的真正含义已经被曲解,老师们承担了不可经受的压力。只要是学生学不会、考不好,就有人责怪老师不会教。我们既然承认“三百六十行,行行出状元”,就得承认学生有差异,就得承认某些学生在智力上比别人不行,我们就应该扬长避短,在非智力因素方面发挥学生的潜能。

如何尽快地熟悉和了解学生,更好地开展教育和教学工作,已经成为刚接手新班级教学和管理工作的班主任和任课教师的头等大事。俗话说“知人知面不知心”,不了解学生,在盲目中教育和教学,老师们难免会做出错误的判断和做法,既不利于教学工作,有时还会挫伤和打击学生稚嫩的心灵,出现不可估量的后果。经过三年多来的探索和不懈的努力,本人认为要想管理和教育好学生,必须深入了解每一位学生的优点和缺点,做到因材施教对症下药,让每一个学生都能展示自己的“闪光点”,都能在学习或者生活中获得成功体会成功。

那么如何尽快了解每一位学生呢?

本案例实施的方法及过程:

(一)通过各种方法了解学生。我是通过如下五种方法了解学生的:

1、问卷调查。我精心设计了问卷调查表格发给每一位学生,内容包括一般常识(如性别、年龄、家庭住址、联系电话、父母及工作单位、毕业学校)、你的优点和缺点、你的长处和短处、你认为以前干的哪件事最值得你自豪、哪件事最令你后悔等等。表格收上来之后进行归类整理,首先从正面了解学生,对学生自己说出的优缺点和长短处要做到心中有数。

2、召开主题班会,让同学们互相找出别人的优点。该活动既能增强学生对别人优点和长处的尊敬和羡慕感,同时又是对自己的激励和鞭策。老师要鼓励学生多看别人的长处,多学习他人的优点和长处,同时对同学们的发言做好记录和整理工作。

3、自己多观察多纪录多思考。作为一名教师,如果眼中没有学生,心中也就没有教育。在日常教学工作中,我随身携带一本叫

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