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情商与智慧教育

   超越智力的情绪商数在某种程度上决定了一个人、一个企业、甚至一个国家的命运。

一、了解自己的情商

IQ(intelligence quotient)智商:是指一个人的智力商数;EQ(emotion quotient)情商:是指一个人控制自己情绪,承担外界压力,把握自己心理平衡的能力。它直接影响到我们的婚姻、工作和整个人际关系的处理,甚至影响着我们的事业成功与否。从某种意义上讲,情商还决定了一个国家、一个社会和一个企业的命运。

情商说作为一种理论的提出以及检验却始于二十世纪九十年代晚期。它是由美国心理学家萨洛维(P.Salo-vey)和梅耶(J.Mayer)教授在吸收认知心理学、情绪心理学以及教育学的研究成果的基础之上,提出的一种理论,认为以往的教育体系对于学生的情绪智力培养不够,当代教育应该同时关注学习者的情绪智力的成长。

我们知道,人的智慧活动与情绪活动存在着某种关系,越是高智商的活动与情感关系越密切。比方说:你在进行一项重大的科学实验,你必须高度集中精力,必须有高度的责任心。还需要有极稳定的心理素质,更需要具有面对失败的勇气,具备坚持不懈的意志品质等。这些与情商有关的因素,是我们进行高智商活动的必要保证。

可以说,情商在我们的一生中站有极为重要的地位。一般认为,成功=能力+机遇。能力指的是一个人的主观条件;机遇是指这个人所处的社会客观条件(有利的境遇)。高层次的“情商”,不但是智慧的助燃剂,还能使我们表现的极为出色非智力能力,获得领导者的信任,从而获得更多的机遇。

美国教育总署组织教育学家和心理学家,认为天才儿童的定义是:天才是由超过中等水平的智力、高度的责任感和创造力等三大基本品质构成的。

1990年,沙洛维和梅耶把情绪智能描述为一种三维结构:⑴准确评价和表达情绪的能力;⑵有效调节情绪的能力;⑶将情绪体验运用于驱动、计划和追求成功等动机和意志过程的能力。

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