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做创新型教师,还得有深厚的知识功底

做创新型教师,还得有深厚的知识功底。苏霍姆林斯基说:“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人,教师的知识越深厚,视野越宽广,科学素养越全面,他就在更大程度上不仅是一位教师,而且是一位教育者。”教育人常说得一句话,叫做“要给学生一瓢水,教师自己则要有一桶水”。创新不是简单的操作,而是复杂的劳动,需要广博而深厚的知识做支撑。

教师首先要具备教育学、心理学等方面的知识,能够结合学生各个年龄阶段的心理和生理特点,知识水平和接受能力,为学生的成长提供他们最需要的“营养”,缺乏这方面的知识,或者这方面的知识准备不足,都有可能让我们在教育教学中,不顾及学生自身的条件和特点,从而使学生产生厌学情绪,这样的教育无论如何难称得上创新教育。

对本学科以及与本学科相关的学科知识的掌握,也是创新教育不可缺少的。教师的知识结构,对于教师进行创新教育起着至关重要的作用。现代教育强调综合,学科知识间的相互交叉、相互渗透、相互影响越来越突出,单纯的浮浅的知识已经远远跟不上知识经济的需要。所以,教师除了要对本学科知识深入钻研,扎实掌握之外,还必须有意识地不断学习了解相关的其他学科的知识,做到既有知识的深度,又有一定的广度,既是 “专家”,又是“博士”。这样名才能在教育教学中灵活地运用知识,不断拓展学生的视野,帮助学生建立起相互联系的知识结构和思维习惯,进而培养学生的创新思维和创新能力。

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