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如何进行议论文的反向思维训练

     在议论文的写作教学中,把握几种常见的思维形式,可以有效地提高议论文的写作水平。反向思维就是其中很重要的一种思维形式。
这里所说的反向思维,是指在某个正向立论点的基础上,向与与之相反的方向来思维的一种思维形式,其特点:
怎样进行议论文反向思维训练呢?
一、要对所论问题进行深入的研究。
一篇议论文的论证是否严密,跟我们对所论问题的研究是否深入有很大关系。只有对问题研究得深,认识才能透,论证也才会有力量,否则,文章就可能停留在一个较浅的层次上,议论文的反向思维训练也是如此。
例如,我们学了白居易的《琵琶行》后,提出“琵琶女让人同情”这样一个正向思维的立论点,那么,怎样研究呢?
首先你要很快地在诗中找到证明这个观点的论据:
1、琵琶女沦落风尘的悲惨身世;
2、琵琶女人老朱黄的冷落境遇;
3、琵琶女转徙江湖的凄凉孤独。
然后,唱一曲反调,在这个立论点的基础上,向相反的方向来思维,并提出一个与之相反的立论:“琵琶女不值得同情”。
我们再从诗中找出证明反向思维立论点的论据:
1、琵琶女脱离红尘,嫁给商人是跳出火坑,过上了正常人的生活,可她还念念不忘醉生梦死的歌妓生活,表现了十足的奴才性。
2、琵琶女埋怨丈夫“重利轻别离”,“前月浮梁买茶去”,商人不作买卖,吃什么,喝什么?可见,琵琶女是一个贪图享受,不讲实际,不懂生活的人。
3、琵琶女是一个只知以泪洗面,向人诉苦,精神空虚的软骨头。
以上思维活动,就是从正向到反向的研究过程。由此,我们可以得出一个结论:以某个正向立论点为思维的基点,向与之相反的方向进行思维,进而提出一个相反立论点的思维活动,就是我们所说的议论文的反向思维。
二、把握反向思维的规律性
要把握反向思维的规律,从感性阶段上升到理性阶段,还必须辅以一定的训练量。方法是:针对正反思维的立论点进行深入的分析研究。例如下面对这几组题:


分析研究:
这组题,通过由“应”到“不应”的

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