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幼儿的思维训练

思维训练的成效

去年寒假时,教师们给王轩同学发了三本“逻辑狗”思维训练的游戏书。当时王轩在完成这些思维题目时,完成的速度比较快,正确率也基本上可以达到80%左右,但我感觉当时他在完成那些题目时,只是达到 了“比较”、“核对”的水平。每打开一页新题目时,他很快就去做,既没有分析也没有判断。有时我故意问他这页训练题目的内容是干什么,他也答不上。但到现在王轩在完成新的思维训练题目时,我发现他有很大的进步,主要表现在以下几个方面:

一、先看后做:

 原来在做这些题目时,王轩可是二话不说,上来就做,也不问这页要他完成什么。现在王轩拿到一页新题目时,首先是认真地看整个页面的内容,并要我给他讲一下这页上面的文字是说什么的,也就是要“搞清楚要完成什么?”

二、边做边讲:

  以前在做这些题目时,王轩是自己“嘀嘀咕咕”,你如果不注意真不知道他自己在说些什么,他能够较快做完题目,并马上翻过来对答案,错对也不管。

  现在王轩做题目时,首先要给我讲一下这些画面内容,并且在移动圆钮寻找答案时,还要给我讲一下理由,我想这是他动脑筋思考的结果,这是一个非常可喜的变化,也是各位教师教育的结果。不管孩子先天如何,我看最重要的还是后天的教育与培养,感谢各位老师辛勤的教育和这本优秀教材。因为我觉得一个孩子只要会思考了,那其它的事情就好办了。

三、做完检查:

 原来王轩在做题目时最着急的事莫过于对答案了。一做完正面就马上翻过来对答案,对了就赶快做下一张,错了也就翻过来看一下。如果我们不让他重新分析一下的话,这页就算过了。

  现在王轩做完每张题目后,都要一一检查,并也检查出了一些错误。这可是一个很好的方法和习惯,对他以后的学习和成长都有很大的益处。我和各位教师一样,平时也对他讲“不会做的当时没办法,我们以后学会它;会做的我们有办法,就一定要做对它。”教给孩子一些解决问题的方法和策略。

四、错误确认:

以前

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