语文的快乐学习法八：分项学习法

语文的快乐学习法八：分项学习法
　语文能力是一种综合能力，既包括文字书写认读能力，也包括阅读分析能力，还包括语
言表达能力。语文学习最终目的，就是要在这几个方面有一个大幅度的提高，能熟练地运
用本民族的语言来接收和传播信息，获取知识和交流思想。
要学好语文，就必须在这几个方面下功夫，真正做到：
　　(一)突破阅读理解关
　　学习语文，主要就是通过对课文的学习去提高阅读水平和写作能力。如何进行阅读呢?
主要应完成以下任务：
　　1．读懂
　　文章是传达知识和思想的。只有明确了文字符号的含义，才能进行深入一步的学习。
这里的“读懂”有两层含义：一是字词的音要读准，不仅课文下标注的字音要记住，而且
文中特殊的、生僻的字音也要记住，尤其是那些多音字，还要确定出它在特殊语境中的特
有读音，如《我的老师》一文，“憎恶”一词，“憎”易与“赠”混而读成“zèng”，而
实为“zēng”，“恶”为多音字，在此则为动词，读“恶(wù)”。除了字音外，第二是要
弄懂词义，这里不仅要清楚它在词典中的含义，更要注重在特定语境中的含义，如上文有
一句“我用儿童的狡猾的眼光察觉”这里的“狡猾”一词，绝非词典中“不实在耍花招”
的意思，而是“机智、顽皮”的意思；再如《榆钱饭》中，讲我在别人举行婚礼要提“吃
榆钱饭”会“大煞风景”，也绝非词典中的“破坏环境的优美”意，而是“冲淡了喜庆的
气氛”意。
　　2．会写
　　语文学习，很重要的一条任务是积累词汇。所以对那些已学过的生字、生词，不仅会
读，更应会写。如学完《背影》，就要会写“簌簌、颓唐、琐屑”等词，学了《同志的信
任》，就要会写“陌生、辗转、着落”等词。这里有一点还要注意，就是在写生字时，要
注意随时将形近的字放在一起比较，这对于准确掌握字形是很有好处的，比如在学到《从
百草园到三味书屋》时，讲到“髓”，我们便可以将与之形近的字，如“椭、