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语文的快乐学习法二:列表法

在语文学习中,可以把具有某种相同属性的知识列成图表,便于张挂,比较学习,这样就大大有助于学习、记忆和整理知识。可以列表的语文知识很多,如:修辞一览表,短语一览表,文学常识表等。列表时要找好类的共同属性,如时间属性,古代、唐代、唐中期;地域属性,中国作家,北大荒作家:特征属性,豪放派还是婉约派,边塞诗人还是田园诗人等。
  下面特从《语文用法》中给大家选登两幅供参考。
文言文断句方法表
文言文断句需要综合运用古汉语和古代历史文化等方面的知识,这是起决定性作用的,下面介绍起辅助作用的几种方法。   


方法

说明和举例

通读全文、把握主要内容 经过反复诵读,首先要抓住主要点。记叙文要初步知道说的什么人、什么事、经过如何;议论文要初步知道议论了什么问题,用什么材料议论的等。基本了解文章的大意,这是断句基础。
探求意义、语序、句式、重点解决疑难 有些词语是属上还是属下,是句还是读,这需要运用文言知识,反复研究。如“此人一一为具言所闻皆叹惋”,“所闻”是名词短语,是“言”的宾语,当属上,不能属下,因而应在“民闻”后断开,加逗号。
注意行文中相同的字数和结构 古文写文章讲案语句整齐对称,行文中句时参考。如“良疱岁更刀折也”,经过研究可知,是一组并列的对偶句,应断为:“良疱岁更刀,割也;族疱月更刀,折也。
注意对话标志 一些对话的标,如“曰”、“云”、“言”等,也可供断句时的参考。如“楚王谓平原君曰客何为者也平原君曰是胜之余人也”,应断为:楚王谓平原君曰:“客体为者也?”平原君曰:“是胜之余人也。”
注意常用虚词 常放在句首的“盖”“夫”“故”“岂”放在句末的“之”“也”“矣”“焉”“哉”“欤”“耳”等,也可作为断句时的勿丧耳,

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