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语文学习方法:怎样修改病句

语文学习方法:怎样修改病句                                                  
    ⒈词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如:爱迪生发现了
电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。
    ⒉词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如:今天气候晴朗。把“
气候”与“天气”混淆了。
    ⒊成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾),造成句子结
构不完整的语病。如在老师的教育下,进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的天安
门城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语)
    ⒋搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如:我的
家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。
(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)
    ⒌重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余,豪迈了病句。如:在班队会
上,张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。
    ⒍词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如:老师的办公桌上放着一叠厚
厚的考卷。考卷没有厚薄之分,显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

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