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语文学习方法的继承和创新

语文学习方法的继承和创新
 进入21世纪,终身教育已成为各国教育工作的理念。但要实现终身教育就必须培养学习者的自学能力,而自学能力的养成,关键在于掌握学习方法。联合国教科文组织总干事纳依曼说:“今天教育的内容80%以上都应该是方法……方法比事实更重要。”因此,在语文教学界,语文学习方法越来越受到重视。语文学习方法从何处来?既靠继承,又靠创新。其具体途径是:

一、继承前人语文学习方法

我国历史悠久,语文学习传统源远流长。几千年来,一代代文人学士积累了许多语文学习的方法,其中有不少至今仍具有强大的生命力,值得我们很好地继承。继承的方式有:

1.选择使用。前人使用的许多语文学习方法,经过长期实践检验证明是行之有效的,对这部分学习方法可以根据自己的学习目的、学习特点选择使用。例如,北宋文豪苏轼倡导的“八面受敌读书法”。苏轼说:“卑意欲少年为学者,每一书皆作数过尽之。书富如入海,百货皆有。人之精力不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用,但作此意求之,勿生余念。又别作一次,求事迹故实、典章文物之类,亦如之。他皆仿此。此虽愚钝,而他日学成,八面受敌,与慕涉猎者不可同日而语也。”名家之作,往往浑身是宝,一次学习只选取其中一个或几个方面即可,不必面面俱到。读一本书是如此,读一篇文章也是如此。

2.补充完善。前人使用的有些语文学习方法,其基本精神是可取的,但存在一定缺陷,这就需要补充完善。例如,宋代著名学者朱熹倡导的“循序渐进学习法”。朱熹说:“字求其训,句索其旨,未得乎前,则不敢求其后,未通乎此,则不敢志乎彼,如是循序而渐进焉,则意定理明,而无疏易凌躐之患矣。”意思是说,要一个字一个字地弄明白它们的含义,一句话一句话地搞清楚它们的道理。前面的还没搞懂,就不要急着看后面的,这样就不会有疏漏遗误了。这种学习方法对于学习那些前后

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