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“发散、创新思维”的奥秘解说

“发散、创新思维”的奥秘解说
如果说创新是一个民族的灵魂,那么发散思维就是创新的基石。
发散、创新思维是由“此及彼的”思维,是艺术化的思维,她能使我们对工作、生活和学习产生激情(浪漫),她是“智慧”(幽默)的发源地,是“兴趣”(幽雅)的乐园……

      在我们的工作和学习中,常常会遇到一些问题。对此,有的人烦恼不已、灰心丧气,采取回避的态度;而有的人却精神振奋、跃跃欲试,不仅努力地去解决问题,而且还努力地去发现新问题。这是两种不同能力、不同品质的人,面对“问题”的不同反应。会不会解决问题和发现新问题,是普通操作工与技师、技术员、工程师的区别;会不会解决问题和发现新问题,是普通学生与优秀学生的区别。可以说,“问题”是推动社会进步的唯一动力。反映在学习上,就是一种学习方法,就是所谓的“积极主动的学习”。
生活也一样,没有“问题”的生活就平淡无趣、 溅不起浪花。一个人不会解决问题和发现新问题,他的生活必定是一团糟。
那么,怎样去解决问题和发现新问题呢?这就需要发散、创新思维。

寻找“发散、创新思维”的奥秘——思维形式

“发散、创新思维”的主要方式是联想、类比,是“由此及彼”的过程(“由表及里”可看作是“由此及彼”的特殊情况)。比如,由两岸的“春节包机”要联想到“中秋包机”、“月末包机”、“周末包机”,进而联想到两岸的“包船”、两岸的三通,直到两岸的统一。如果这是一道时政试题的话,通过“发散、创新思维”可以作一篇大文章,反之,只能作出很肤浅的回答。
用更形象、更具体的话说,“发散思维”就是用“比”、和“兴”的手法去对待所面临的各种问题:大雁北飞了,我是不是能像大雁一样回到我北方的故乡?能不能像解那道题一样来解这道题?三角形的外角和是360度,四边形、多边形的外角和是不是像三角形一样也是360度?……前两年风靡一时的新概念作文“新”在哪里呢?就“新”在“比”、和“兴”的

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