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课堂教学创新的意义

课堂教学创新的意义

随着创新教育的发展及对创新教育研究的不断深入,其重点和难点已自然转向创新教学研究以及创新课堂教学研究上。课堂教学在教育教学中的地位和作用,课堂教学的改革和创新,课堂教学中如何有效培养学生的创新精神和创新能力,课堂教学自身具有的综合性、复杂性及创造性等特征,这些原因共同形成了大家对课堂教学进行研究和创新的无限动力。

素质教育和创新教育提出之初,在社会上,甚至在教育界对课堂教学曾经出现过淡化和轻视,甚至是否定的倾向。主要原因是:课堂教学在过去的升学教育模式中,已不知不觉地充当了“片面追求升学率”的得力帮凶;课堂教学在实施素质教育中,由于班级制的客观现实决定了其具有统一性,严重阻碍了学生个性的发展;课堂教学由于受到时间和空间的局限,其组织方式和方法违背了儿童的天性,不利于学生人格的健全、完善和发展。但随着教育研究的不断深入,又经过一段时间的教学实践检验,加上对中西教育经验的深入比较,加上置身在世纪的大门清醒地反思过去,认真地设计未来,才进入了全面、正确、合理地认识和研究课堂教学的全新天地。

1、课堂教学是实现创新教育目标的重要渠道

创新教育目标的实现,从纵向上看,有赖于胎儿教育、婴幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育、职业教育、终身教育等的共同作用;从横向上看,有赖于家庭教育、学校教育、社会教育的共同作用;从学校教育的微观上看,有赖于学科课堂教学、学科课内外活动、综合实践活动、班队活动、文体艺术活动、学校环境感染等的共同作用;另外,还有广播教育、电视教育、远程网络教育、自学教育等众多教育渠道的共同作用。但在这些教育渠道中,学校教育,特别是课堂教学,由于具有时间保证、组织保证、精力保证;具有目的性、计划性、针对性;具有信息交流的多向性、多样性、交互性和导向性;具有知识、能力、思想、情感发展的综合性等特点和优势,这一切决定了课堂教学无可置疑地成为了实现

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