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如何培养历史思维能力呢?

如何培养你的历史思维能力呢?

一、课堂三到:耳到:听明白以确实了解;手到:勤做笔记;心到:记住重点。现在高中历史课本,一共有六个版本,内容颇有差异,所以,现在的历史教学或考试,着重在同学能否了解历史的重要「观念」,不是片段的「记忆」,是前因后果、来龙去脉的「理解」。这些观念的理解、思考,除了课本提供了必要的线索以外,老师课堂上的解说,以及同学们动脑筋的消化吸收,才是学习历史成功的关键。另外,同学常常忽略了课堂笔记的重要性,老师课堂的解说,最好能要求自己勤动笔写下,因为你日后复习时很可能就忘得一干二净了。

二、自我复习的基本要求:检验自己是不是真正「理解」历史的一个方法,就是当自己阅读完一段课文后,盖上课本,试着用「自己的话」简短说明课文重点,但并不是要你照课本顺序大致背出来,因为背完与真正了解是有很大差距的。当「理解」的功夫做得扎实,甚至不需要老师找出重点,你自己就可以判断某一段课文的重要与否。而且,因为许多观念都可以互相印证,当你懂得「理解」的好处以后,阅读课文、考题或其他资料都将容易许多。

三、积极检讨考卷的功夫:许多同学考完试看完考卷分数后往往就把考卷丢在一旁不管,这样的考试就失去了它的意义。其实,重视每次考试,绝对能发挥事半功倍的效果。写考卷时,有任何怀疑或不确定的想法时,请一定要做上记号;检讨考卷时,除了看自己错的题目外,还要确定你做记号的题目,是否确实了解了。

四、不要忽略资料的重要性:今年的历史考题共计25题,纯粹政治题有8题,偏向社会经济层面有17题,分布均匀。而所有题目都很注重史料与现象之间的联结,所谓「史料」,包含了表格、地图、文字叙述(引用小说情节、学者回忆等),合乎历史就是探究的方法,也是一种解释。会被认为超难,也就是没有记忆性的基础知识题,每一题都需要一些逻辑推理。一般认为,先背好基础知识才能回答高层次的情境题、史料题、表格题,其实二者应是

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