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如何将创新意识真正的带进课堂新河中学

        学生的创造性思维的培养不仅关系到国家综合国力的强盛,而且关系到今后一个人的生存状况和生活质量。2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定了新课程的核心是关注人的发展,人的创新精神、实践能力的培养。教师如何将创新意识真正带进课堂值得我们作为一线教师好好思考一番。我就我平时教学经验谈几点看法。
一、教师能将创新意识带进课堂的前提
1、 教师创新意识的含义以及创新教育的重要意义
教师的创新意识应该指:在一定条件下,教师依据自身素质,在变革教育的过程或实践中,发现和认识有意义的新知识,新思想,新方法,教育规律,教育特点,教育结构,理论和原理等有组织的高度完善的知觉和自觉的思维。伴随着新议论的基础课程改革的实施,培养学生的创新意识新时代的要求。列夫·托尔斯泰说过: “如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造。那他一生将永远是模仿和抄袭。”江泽民说过:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”为此,必须深化课堂课教学改革,以课堂教育为主阵地,把创新教育寓于中学课堂教学中去,努力培养学生推崇创新、追求创新和以创新为荣的思维意识;注重学生对知识的理解和接受能力,培养学生善于综合、开拓新领域的能力以及掌握创造新的知识的方法。
2、教师所必备的自身教育素养
教师要能将创新意识潜移默化地带进课堂,带给学生,需要自身不断提高的教育素质。第一:教师要有宽泛的知识面包括学科的专业知识、教育理论知识、教育心理学知识以及教育统计等多们知识。只有这样教师在教学中才能作到触类旁通,灵活运用。第二:教师要有好奇心,教师对教育中行之有效的教育现象不要人云一亦云,而要探寻为何行之有效。对外国的教育现代教育理论、方法、模式的运用是否能在

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