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语文教学中儿童创新意识的培养

     当今世界,已经步入知识经济的时代。今后经济的发展将主要取决于知识的生产、进步与创新,取决于民族的创新意识和创造能力。这就赋予教育——当然也包括语文教学——以新的历史使命。因此,教师应注意在语文教学中培养学生的创新意识和创造能力。儿童创新意识的培养,有很多值得探讨的问题。其中关于如何处理好培养创新意识与学习语言文字的关系、在课堂教学中培养儿童的创新意识应从何处入手、创新意识与求异思维的差异性,似乎显得尤为重要。只要我们做有心人,坚持不懈地培养下去,那么,埋在孩子们心底的智慧种子,就一定能生根、开花,并结出丰硕的创新之果。
[关键词] 创新意识  创造能力  直觉思维  顿悟思维  求同  求异
    当今世界,已经步入知识经济的时代。今后经济的发展将主要取决于知识的生产、进步与创新,取决于民族的创新意识和创造能力。这就赋予教育——当然也包括语文教学——以新的历史使命。因此,教师应注意在语文教学中培养学生的创新意识和创造能力。儿童创新意识的培养,有很多值得探讨的问题。其中关于如何处理好培养创新意识与学习语言文字的关系、在课堂教学中培养儿童的创新意识应从何处入手、创新意识与求异思维的差异性,似乎显得尤为重要。
一、创新意识的培养应寓于学习语言文字的过程之中
    在语文教学中培养学生的创新意识,首先应考虑到语文学科的特殊性质。语文学科是教儿童学习语言文字的,因而在语文教学中培养儿童的创新意识,就应与语言文字的教学有机地结合起来。
    其实,在学习语言文字的过程之中就孕育着诸多创造性的因素。我们无须也不应该游离于语言文字的学习活动之外去另搞一套。
    以阅读教学为例,培养学生的语感是重要的任务之一。所谓培养语感,实际上就是培养学生语言活动中的直觉思维和顿悟思维。而直觉思维和顿悟思维正是创新能力和内在源泉,是创造型人才所必须具备的重要品质。知觉和顿悟都是斗争特定的情境和条件下产

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