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树立创新意识 培养创新能力

  江泽民同志强调:“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创
新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育要改革、
创新,以培养和提高全民族的创新能力,这是我们肩负的光荣历史使命。
    新时代赖以生存的基础就是不断创新,而创新的源泉就是人的创造性。因此,
如何开发和培养学生的创造能力,就成为当前世界各国教育改革的一个重大课题。
    一、培养学生创新意识的可能性、必要性和重要性
    1.创造性教育应该尽早进行
    教育心理学的研究表明:具有高度创造性的人的智力测验分数和创造性之间并
没有什么联系,也就是说,一个人的创造性与其所拥有的知识量之间并不成正比的
关系,知识多的人创造性不一定就强,知识少的人创造性也不一定就弱;知识的多
少,智力的高低可以决定的只是一个人在创造中可能达到的层次与深度。这些研究
成果说明,培养创新意识并不完全在于已经具备了多少知识。这也正是培养创新意
识可以从小抓起的理论依据。
    中小学生正处于形成科学兴趣的最佳年龄段,初中阶段正处于形成科学兴趣时
期,高中阶段是形成科学理想的重要时期,应不失时机地抓好这几个时期的教育。
    2.知识更新速度快,对创新能力提出更高要求
    1993年,美国首先提出兴建“信息高速公路”,仅短短一年内就席卷全球。
“天上用卫星,地上有光纤”,天地一体化的信息网络已成为全世界的共同目标。
由此可见,知识量的急剧增长的直接后果就是知识老化且更新速度的加快。同时,
多媒体现代化教学手段的广泛应用,给教育内容、方法带来了巨大变革,教师若不
及时更新知识,还继续“三一式”教学一枝粉笔、一本书、一根教鞭 ,就无法
适应社会发展的需要,也不能培养出具有独立见解和有开拓能力的人才。教师必需
接受再培训、再教育、再提高,不断进行“充电”、“补氧”。知识经济时代的创
新教育要以教师的知识更新为起点。
    3.开发创新能力,增强民族

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