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课堂教学与创新意识的培养 1

“国家兴亡在于教育,教育兴亡在于创新”。创新是人类社会发展进步的永恒主题。也是我们国家和民族发展的希望所在。创新问题的提出,给整个教育改革的发展带来了新一轮的挑战。把创新问题摆在教育改革的重要位置,是时代发展的要求,是我国多年来教育教学发展的必然选择。学校在培养创新人才中的作用也越来越被人们重视。而课堂教学作为学校教育教学的主阵地,更应承担起培养创新人才的责任;然而,如何创新,则是摆在基础教育面前的一项紧迫任务。我们必须以一种新的教育理念,以一种新的教育模式,以一种新的建树,去开创教育的未来,这是广大教育工作者的共同心愿。教师则应在每一次的教学中,高度重视对学生创新的培养,也即培养学生推崇创新,追求创新,以创新为荣的观念。教师应把握住每一次机会,不断转变自己的教育观念,确立以人为本的思想,探索和研究新的教学方法,将对学生创新意识的培养渗透在每一节课的教学实践中,使我们的学校教育培养出来的学生,最终能够成为推动民族创新的有用之材。为培养创新人才,我们应从以下几个方面形成共识,并为之做出努力。

 

一、   更新观念,转变教师角色

人类社会发展的历史,就是不断创新的历史。要创新,首先要解放思想,更新观念。然而,在长期以来形成的以教师为中心的传统教学观念中,教师是课堂教学的主宰者,学生充当的是被动参与的角色。这种教学观念更多的强调了教师在课堂教学中的作用,在很大程度上忽视了创新意识和创新能力的培养。这种教学观念最基本的特点是继承性,忽视了学生主体地位的发挥。多年来普遍存在着“为应试而教,为应试而学”的倾向,却很少认真地思考过学生是不是在自主学习、创新精神、实践能力等方面都得到了发展。这种应试教育的教学思想根深蒂固影响着老师们的教学观,也影响着素质教育的全面实施和高素质创新人才的培养。

(一)新的教育理念是推动教育改革的根本因素,是教育发展的根本动力。

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