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体育课中学生创新意识的培养

体育课中学生创新意识的培养

吴中区木渎中心小学   王文华

教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出,要改革现行的教育体制,转变教育教学思想观念,全面实施素质教育,培养学生的创新能力。在体育教学中培养学生创新能力,就是要求教师要创新性地教,进而让学生创新性地学,把创新能力的培养寓于教与学之中。

    一、创设民主、和谐的教学气氛,激发学生的兴趣是培养创新意识的关键

    兴趣是最好的老师,一个人的创新思维成果无一不是对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。新课程标准指导下的体育课教学内容将更加丰富,呈现开放的特点。我们要改变过去把体育课变成“达标课”、“素质训练课”的做法。在目标的统领下,着眼于“对生活有用”和“对终身发展有用”的知识和技能,加强教学内容和学生课外体育活动、生活实际及现代社会的联系,关注学生的兴趣和经验,增加健身性和趣味性强的球类、舞蹈、民族传统体育和新体育运动。通过多样性、开放性的教学内容,激发学生学习兴趣,激励学生以积极,主动的精神状态参与教学活动,使学生对体育的多种需求得到满足,促使其终身体育意识的形成。如在一年级“单、双脚跳”课堂教学中,教师先引导学生学习单、双脚跳的一般方法(学生在主动参与学习过程中进行大量储备),再创设一个动物乐园的情景(通过各种动物头饰)让学生根据个体实际,自己选择动物头饰进行想象模仿练习,同时也可以自己选择练习的手段,练习的难度和练习的同伴,最后进行创造性表演。

    在三年级“五禽戏”课堂教学中,教师可用直接导入激趣法向学生设问:“老虎扑食的动作形态、猿猴摘果的动作、白鹤飞翔的神态、鹿儿奔跑的姿势、黑熊走路的神情是怎样的?”让学生带着这样的问题,个体自由组合练习同伴、方法、手段,充分发挥个体与小群体的推理、想象、质疑、分析等能力,寻找答案,使学生个体的创造思维得以发展。

    在五年级的“原地运球”的课堂教学中,教师可以在进行

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