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谈活动课教学如何培养学生的创造素质

谈活动课教学如何培养学生的创造素质
沙岭镇中心小学  赵静


现代教育观念认为:创造是现代人的本质特征,创造教育是现代教育的显著标志之一。培养学生的创造性思维、发展创造力,是现代教育的出发点和归宿,是全面实施素质教育的重要要求。小学活动又是培养学生创造素质的重要阵地。那么如何在活动教学中培养学生的创造素质呢?

一、创设情境,培养学生的创造意识。
  在活动课教学中,要根据具体内容构建引发兴趣的各种情境,既让学生感到新奇亲切,富于情趣,又激发学生的求知欲望和创造意识。让学生在玩中学、学中玩、寓教于乐,求得最佳教学效果。
  1.运用电教,创设情境。
  心理学研究表明,小学生的思维方式以形象思维为主。在活动教学中可采用电化教学吸引学生的注意力,寓抽象的事物于新奇而富有情趣的佳境中,使学生主动地自发地参与教学活动。如在讲活动课《蚂蚁认路》时,我先放录像向学生介绍蚂蚁喜欢群居于巢穴内,有单个或成群外出远离巢穴活动的习性,若中途不发生意外,大多能回到“家”。同学们一看录像都乐了,因为大家都很熟悉并非常爱玩,我趁机说:“看谁最聪明,能知道蚂蚁为什么能回到家?”短短的几分钟录像中的诱人情境,将学生带入课内,使他们兴趣盎然地投入到学习中去。而且还培养了学生细心观察周围事物的好习惯,使他们了解到更多动物的生活习性,收到了事半功倍的效果。

2.精设导语,创设情境。
  俗话说:“良好的开端是成功的一半。”可见导语在整个教学中的重要地位。活动开始如果能精心设计导语,满足学生求新、求异的心理,使学生受到新异的刺激,对提高活动效果是至关重要的。如我在一次班会举办了“异想天开设计赛”,同学们可充分发挥想象力,设想未来的世界、未来的城镇、未来的学校和家庭。活动一开始,我精心设计了导语:“同学们,现在要展开理想的翅膀飞过崇山峻岭,飞过浩渺的云霄,飞向人们足迹不能达到的地方,看谁想象得合理,对人民的贡

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