创业网 » 最新文章 » 新课标下语文教学案例赏析

新课标下语文教学案例赏析

新课标下语文教学案例赏析
案例一:
新课程对老师提出了更高的要求,在教学中要不断尝试新的教学方法,能过对一些看起来理所当然、天经地义的事物进行新的审视。还要注重培养学生的独特见解,培养学生能过对那些似是而非的说话予以纠正,不能人云亦云,要张扬自己的个性,大胆发表自己的见解。

在教学《称象》一文时,同学们正以小组为单位讨论:“还有什么更好的称象办法?”我巡视指导,发现有一组的一个女同学没有加入小组讨论,当全班交流时,大家议论纷纷,兴致勃勃。唯独她置身事外似的坐在那里。我强压心里的火气,尽量放柔声音对她说:“许媚媚同学,说说你的想法好吗?”她不情愿地站起来说:“为什么一定要称出大象的体重呢?有什么关系?(注:有什么必要)。一语警醒梦中人,同学们也都感觉刚刚的问题是没必要的。

听着同学们天真但合情合理的质疑,作为老师的我首先给与尊重、支持,同时又要给予正确的指导。
 
案例二:
指导《四个太阳一课》的朗读--- 首先抓住重点词语指导朗读,请同学说一说,  夏天的天气是怎么样的呢?嗯,很热!(有些同学表演热的样子,还有个同学学小狗热得吐舌头的样子,惹得大家直笑)这么热的天,我们想不想清凉一些呢?怎么办呢?有的同学说喜欢吃刨冰、那你就把刨冰送给大家吧,叫大家也清凉一下。 大家一块读一读,让每一个都清凉一下。有人喜欢去游泳,那么你说说游泳时我们人会怎么样?很凉快!!那么你快点儿带着大家去游泳池里畅游吧!
秋天是丰收的季节,有很多香甜的水果。你最喜欢吃什么水果?想不想送给老师尝尝呢?有个同学说送我一个大西瓜,我叫她把西瓜的香甜读出来,可是她读得小声,同学们说:“哎呀,你这个西瓜太小了。老师,我送你个大大的西瓜吧!”~可是这个同学读得虽然大声,可是又没感情,有一个同学说:“你这个西瓜还没熟呢!我送给老师一个有大又甜的西瓜吧!”这个同学声音响亮,感情丰富的读给大家听,读完还问我:“老师,好吃吗?

您可能还喜欢的文章:创新  创新教育  

创意点子 创业点子

头脑风暴

找人 找钱 找项目