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为什么提出创新教育(三个方面的需要)

为什么提出创新教育(三个方面的需要) 
      1、迎接知识经济挑战的需要。
  (1)、以信息技术为标志的科技进步日新月异。
     人们逐渐发现今天社会最主要的财富已不是物质产品或自然资源,而更为重要的是运用和掌握信息的方式,是创新能力,获取处理和利用信息的能力已成为人类生存的基本能力。时代对教育提出了新的命题。过去的教育在很大程度上是让学生记忆各种知识以应付考试。可以称之为“记忆型”教育,然而纵观信息社会,会发现人们越来越不需要去大量记忆各种信息了。现代社会近30年的知识总量相当于过去2000年知识的总量,可见知识的发展于更新的速度之快。人只有一个大脑,精力和时间都十分有限,要把人类迅猛更新的知识都记下来,根本不可能。所以要注重学生终身学习能力的培养。注重获取信息,处理信息,创新信息的三大能力的培养。

  美国克林顿在1997年就提出:在2000年之前,要把每间教室和图书馆都联到INTERNET上,每一名12岁的孩子必须能够上INTERNET,日本也提出了在中小学全面实施信息教育的方案。

 当前,我们面临的紧迫问题是如何在中国现有的国情条件下,培养新一代的信息能力,提高学生的信息素质,培养创新精神。这是为了我们的下一代不致被摒弃在社会现代化进程之外,缩短与发达国家同龄人在知识信息能力方面的差距,从小培养适应21世纪现代化生产方式与生活方式的基本能力。因此,在我们的学校教育中,如何重新理解培养学生的基本技能,处理好传统社会生存的基本能力,与高度信息化社会的信息能力之间的关系,将成为21世纪教育改革的必须充分考虑的一个问题。为了适应当今和未来社会的要求,必须建立起一套新的以信息能力和创新能力为基础的基本技能培养体系。培养我们的学生从记忆信息到处理信息和创新信息,使我们的教育从记忆型教育转向信息型教育,从单纯学习型教育转向创造学习型教育。这是当前我们学校教育的一场重大的革命。 
  (2)初见端倪的知

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