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发明方法:科技发明中的分析方法一

在科技发明过程中,我们常被一些难题所困扰,使科研课题难以深入,最终不得不放弃。若想攻克发明中的难题,首先必须弄清问题。也就是说,首先必须学会分析。

  美国的创造工程之父奥斯本曾在创造学的奠基性著作“创造性想象”一书中应用大量篇幅着重指出过分析问题的重要性,并从九个方面指出了如何分析问题。他指出,“我们应了解问题,弄清楚问题的全貌并抓住问题的实质,然后,才可能研究探讨解决问题的方法。”

  科技发明的过程也就是创造的过程。贝弗里奇在有关创造过程的权威论著“科学研究的艺术”一书中提出的“四段论”,即“准备—酝酿—豁朗—验证” 被大多数学者所认可。其中的第二阶段“酝酿期”最重要的思维活动就是分析。在笔者所著“创造发明技法”  一书中指出分析阶段的主要任务有两个:
  一、进行综合逻辑加工,使问题清晰化;
  二、对问题进行时空的、价值的、功能的、上位的、下位的、物理的、化学的等各角度变换,分析问题的症结所在。

  具体地说,分析问题时所能应用的创造学方法繁多。如:列举类方法中的属性列举法、希望点与缺点列举法;设问类方法中的5W1H法、六步法、参数分析法、奥斯本设问法、目标设定法;组合类方法中的形态分析法、信息交合法;系统发明理论中的等价变换理论、物场分析理论、前苏联的技术发明大纲(第二、三部分)、系统分析理论、综摄法、物元分析法等等。总之,除了分析类技法外的任何一个创造学理论和方法中都不可缺少地包含着分析方法部分。

  创造学方法中所介绍的分析方法可以归纳为两类,第一类为水平思考分析,第二类为纵向逻辑分析,两种方法综合使用。水平思考方法是一种发散思考的方法。当我们纵向分析时经常是沿着一条错误的或是习惯的轨道分析,其结果是:越是纵深分析,重要的因素舍弃得越多,道路越窄,使得问题的解决烦琐而不美妙,或者进入绝路。当我们运用了发散思维的方法就可以全面地考虑问题,以不同的方式,

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