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关于培育创新性教育环境的思考

关于培育创新性教育环境的思考
 
  培养创新性人才呼唤创新性教育环境。然而,什么是创新性教育环境是值得我们认真思考的问题。笔者认为,创新性教育环境是一种建立在创新基础上的教育环境模式,其核心理念和核心价值观是创新。我们要用科学发展观统领培育创新性教育环境的全过程,切实推进办学环境创新、工作环境创新、学习环境创新和校园环境创新。

  一、建设创新型领导班子,培育创新性办学环境

  对领导班子而言,创新性教育环境强调要培育有利于引领学校向创新型大学发展的办学环境。

  在新世纪,党和国家正在全面建设小康社会,高等教育事业面对新的机遇和挑战。当前,众多高校都在规划未来,抢抓机遇,加快发展,争取为国家和社会作出更多更大的贡献。这需要我们通过培育创新性办学环境,创新办学理念,用创新的眼光确立新的发展战略和发展思路,进一步明确新阶段的建设任务;通过培育创新性工作环境,以环境揽人、以情感留人、以事业树人,使全校上下人心凝聚、认识一致、精诚团结,找到推进事业的办法和动力;通过培育创新性学习环境,培养一批批创新性高级专门人才,以贡献赢得支持、以信誉赢得支持、以情感赢得支持,使学校进一步赢得社会各方的支持,赢得全校师生的广泛认同,从而在激烈的竞争中脱颖而出,实现快速发展。因此,培育创新性教育环境不仅是应对知识经济挑战、培养创新性人才的现实需要,而且是实现学校自身改革发展的必然选择。

  一所大学能否培养出创新性人才,能培养多少创新性人才,一方面取决于理想的内部办学环境,另一方面还取决于这所大学能否赢得理想的外部办学环境。我们认为,高校办学环境是否良好,领导班子是关键。领导班子是否具有创新性的教育管理思想、创新性思维品质和开拓性前瞻意识,是培育创新性办学环境的关键要素。创新型领导班子首先是一个想大事、谋大事、成大事的领导班子,善于运用其思想、学识、胸怀、胆略和言行,尤其是创新性思维方式

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