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培养创新思维

前一段教学中,学生对所学知识掌握的同时,也对一些知识产生质疑,课上、课下常提出一些自己的见解。不过,学生提出的问题,很多是没有什么意义,还有的就是就题论题,缺乏创新精神,所以我们今后的教学中,要对学生的提问加以引导,使他们知道从什么角度分析问题,进一步培养创新思维。赵书芳:创新思维是创新活动中对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造新事物的思维方法。在生活、学习中常常会遇到各式各样的问题需要通过思维活动来解决,大多数问题可以用习惯性思维来解决,就是运用解决类似问题已有的经验来解决,如遇新颖复杂的问题,就需要运用创新思维来解决。下面大家讨论一下:怎样培养学生的创新思维?张咏梅:平时要注意学生发散思维的培养。发散求异,启迪创新力发散思维是一种开拓思路,寻求多种答案或沿各种不同方向去思考,以产生新的解决问题的途径和方法的思维活动。教学中要利用一题多解、一题多变培养学生的发散思维。例如:测量电阻的实验,给出不同的器材,有不同的设计方案;同种器材也有不同的测量方法。教师要对每位同学的设计加以肯定,还可以让同学们对不同的设计进行评估,选出最佳方案。赵玉芝:多交流有助于培养学生的创新思维。教师充当教学的“组织者”,变“一言堂”为“群言堂”,增强学生的主体意识,鼓励学生勇于提出自己的观点和看法,调动学生学习的积极性,把课堂变成一个启迪学生积极思考的王国,让学生在平等、愉快的教学气氛中上好课,把培养创新能力贯穿在整个教学过程中。白爱华:要以辩促思。初中学生思想活跃,思维的独立性、批判性大大增强,自我表现欲强,而课堂集体讨论或辩论是启发学生积极思维、开发学生智力、培养创新能力的好方法。李永光:竞争是创造思维的催化剂,竞争,可以明确思维的动机,提高思维的力度和速度,最大限度地激发各种创造因子的能量,提高思维效率。竞争,还可以刺激信息交流与反馈,促进信息尽快地系统化,网络化,简化和优化,从而刺激

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