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初中数学总复习

对于初中生迎接中考的总复习来说,数学学科的复习可说是系统而又浩大的工程。初中数学知识点之多,内容之广,逻辑性之强,是其他学科所不能相比的。因此,针对中考数学命题发展的趋势,更新思想,创新理念,选择补充一些教材之外的中考新题型,引导学生在抓好基础知识的同时,提高学生解题的灵活性,可变性,发散性,做好中考数学复习显得至关重要。现就谈谈我本人在数学复习中的粗浅体会,供同学们参考。

一、坚持“先练后教”的原则

复习是对教材知识点的再现过程。学生往往认为,复习就是将所学过的知识内容再重复一遍,认为复习的内容都是学过的,自己已经懂了;学生甚至会认为,这么简单,没有新意的问题,根本没必要再学,于是产生抵触情绪,不配合教师的复习教学。如果教师不分析学生的思想实际,一味地将知识点进行灌输,势必让学生感到枯燥、乏味。不妨试用“先练后教”的教学方法,其具体步骤是:课前备课根据每节课的教学内容精选一定量的、具有代表性、典型性的例题,课堂教学中,根据例题的数量和难度,规定时间让学生先练习,在学生练习时,教师特别要关注差生,与差生一起练习。学生在练习中就能发现自己还没有掌握的问题,当学生感觉到自己所学的不足与缺陷时,自然会向教师提出问题。教师抓住这个时机,激发学生求知欲,促进学生产生知难而进、通于攻破难题的信心,引导学生解决问题。在解题的过程中按照中考说明确定的重点、难点渗入教材的知识点,激发学生重新认识教材知识点的兴趣,学生就会全神贯注地投身于复习教学中,子曰:“温故而知新”,正是此意。

二、活跃课堂气氛,增加复习课的色彩,创设趣味性教学情境

复习课往往让学生感觉枯燥无味,要想取得良好的复习效果,创设轻松愉快的课堂复习氛围是很重要的。目前,中考数学的命题,新增了开放性、探索性等实际应用题。而数学教学融入有意义的生活是数学教学的根本。为了缓解学生复习时的紧张情绪,在复习教学过程中,教师要在现

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