创业网 » 最新文章 » 把握事物本质,发展学生聚合思维

把握事物本质,发展学生聚合思维

把握事物本质,发展学生聚合思维。

创造性思维的重要特征就是发散思维与聚合思维的结合。一般说来,在提出解决问题的假设阶段,要依赖发散思维,而在选择假设时,要依赖聚合思维。没有这种评价、选择能力,分不清主次,是找不到最优思路的。从马克思主义的哲学观点来看,发散思维与聚合思维是辩证统一的。两相比较,后者更加侧重于对事物本质的认识。发散思维只有和聚合思维结合起来才是高效的创造性思维。

1、拓宽知识,深化理解,孕育学生聚合思维。

卡尔梅柯娃曾说,创造力的形成和发展离不开一定的知识和经验,如果没有过去的知识和经验做支柱,思维不可能是创造性的。思维的新颖、独特不是单靠异想天开所能得到的,应该是深刻地认识客观事物的发展规律,实事求是地解决问题的结果。规律反映的是事物的普遍性,每个事物反映规律的具体方式又各有自己的特殊性,新颖、独特性正是按照事物的发展规律、根据它的具体条件实事求是地解决问题的结果。没有实事求是的思想作风,就不可能有新颖性和独特性,也就不可能有创新。因此,要想孕育学生的聚合思维,就要让学生拓宽知识面,认识客观事物,深入理解所学知识,理解事物的本质属性。“语文教学的外延与生活的外延相等”,在语文教学中,可以让学生利用课外参考书,收集好的词、句、段,开展语文课外活动,上网查询资料等多种方法拓宽知识面,让学生在自主学习、探究学习、合作学习中不断深化理解知识,把自己的知识系统加工、完善、纵向加深。这样,学生才能通过对已有信息分析比较,从多种答案中找出一个最佳答案,作出最佳选择。如果学生自己的已有信息都不够,分析、比较、选择就无从谈起了,更无法着手培养学生的聚合思维。

2、开放学习,回归中心,引导学生聚合思维。

学生聚合思维的培养和运用必须注意以

您可能还喜欢的文章:思维训练  创新思维  创新能力  

创意点子 创业点子

头脑风暴

找人 找钱 找项目