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创新思维的训练方法

创新思维的训练方法:

因为作文思维的复杂性、艰难性,许多学生在作文时常常会感到举步维艰、茫然失措,特别是对于我们这群农村孩子来说,就更加感到茫然了。因此,在作文教学中,我们必须有意识地训练培养学生的作文思维能力。为培养学生的作文创新思维,我在自己的作文教学中采用了以下方法进行了一些有益的探索:

1、虚构(幻想)法

人在不同程度上都有幻想,尤其是中小学生,他们的想象丰富,总能多姿多彩地描绘他们理想中的事物。幻想是创造的萌芽,没有幻想就难以有创造。要开发学生的右脑,培养学生创造虚构幻想能力的是有效途径。如一学生,在写《地球,我的妈妈》一文,他从保护生态环境的角度去写。他在文章中写道:哎,我这个地球现在觉得越来越累了,你们老是砍我的“胳膊”,弄得我伤口流血,可你们还要骂我兽性发作,叫我怎么办?淹没你们的良田,冲毁你们的房屋,我也痛心,可我又有什么办法,这都是你们造成的呀!

幻想作文训练,激发了学生探索未来,保护地球的兴趣,增强了学生创造性思维能力,因此,我在平时的作文教学过程中,很注意培养学生的幻想能力。如《二十年以后的我》、《我发明了新型玻璃》、《我是××博士》、《我的绿色牌环保汽车》等题目,发挥学生的想象力,让学生畅所欲言。学生通过自己的主观能动进行合理的想象,写出了不同思路的文章,而且也提高了学生的兴趣。                                                         

2、假设法    

假设思维就是某种情境,凭借生活的逻辑,展开想象去构思,写作。如我设计过这样一个片断:王明和张芳在放学回家的路上,看见从驶过的自行车上掉下一个纸包……我让学生进行想象,当时他们会怎样做,结果同学们进行了多种假设,如:①他们拾金不昧,交还失主。②张芳意欲占为已有,王明认真教育小伙伴。③他们都犯了错误…… 学生根据自己假设的情况,分别写

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