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开展科技小发明活动的途径与方法

发明活动是小学科技活动的重要组成部分,其内容广泛,趣味性强,深受小学生欢迎。小发明活动的选题主要来源于日常生活和学习用品,学生容易发现其缺点和不方便处,然后想办法改进,或对前人没有想过和做过的事,大胆地设想和创造,就能产生小发明成果。学生通过小发明从而产生成功感,激发创造潜能。小发明活动作为提高学生创造能力的一个重要途径,对于培养学生的创造精神,创造性思维和创造个性起着极其重要的作用。对于培养未来科技人材以至提高全民族的创造能力也是十分有益的。因此,培养学生的创造能力,要致力于小发明活动作为提高创造能力的一个有效途径的理论和实践的研究。


  一、小学开展小发明活动的理论思考


  1.开展小发明活动的必要性


  人类的进步和发展是建立在无数发明的基础上的。社会的发展,经济建设更离不开发明。推进素质教育,培养创造人才离不开学生的动手、动脑的实践。小发明活动就是通过学生的动手、动脑的实践,在科学技术范畴里首创前所未有的事物和方法,或者发现新的现象和规律实现创造目标。因此,要提高学生创造能力,有必要开展小发明活动。小发明能使学生认识世界和改造世界的能力上升到新水平,使学生的创造才智得到更大程度的发挥。

  2.开展小发明活动的可能性


  学校重视科技小发明活动,成立多个小发明兴趣小组并开展活动。开辟小发明展览室以及小发明活动基地,形成创造发明的校园氛围。学生在这种氛围下,积极参与小发明活动,在活动中培养创新意识,提高思维的独创性和灵活性,树立自信心、探索欲和意志力。


  小发明活动由于不受教材、大纲的束缚,没有人数限制,也没有固定的活动模式。活动内容对学生来说新颖、有趣,形式比较开放、自由,容易满足小学生的好奇心和探索欲望。小学生充满幻想,其实这就是创造萌芽,只要在外界活动的激发下,创造潜能可得到发挥。


  3.小发明活动与提高创造能力的关系


  在

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