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浅谈创新作文能力的培养

浅谈创新作文能力的培养
江泽民同志多次强调:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”“创新很重要的一条就是要靠教育。”“创新的关键在人才。”国家教育部长陈至力也说:“素质教育是以培养创造能力为核心的教育。”那么,作为基础学科的语文教育也必须适应时代的要求,把培养学生的创新精神作为教育的重中之重,尤其是作为语文教育重要形式和写作教学,“教师不是实验者,而是学生作文的指导者和帮助者。”学生不会写自己不感兴趣的事,也不会天生具有创新能力,传统的作文教学很难启发学生思路,培养学生的创新精神,所以,教师必须更新教育观念,改革作文教学的内容和方法,设法给学生各种各样的启发和素材,如看图画、读书、听音乐、看戏剧、讨论等等,以唤起学生的作文兴趣和创作欲望,才能提高学生的创新作文能力,培养学生的创新精神,从而,探索创新作文教学的新路。笔者就作文的课堂教学谈一下自己的看法。
    一、 精心命题开启思路
       题目是文章的眼睛,好的题目是开启学生心扉的金钥匙,它能使学生神思飞扬,产生无穷的联想、想象,开启学生创作的思路。首先,题目要符合学生的心理特点,贴近学生的生活实际。“凡是贤明的国文教师,他的题目应当不超出学生的经验范围,他应当站在学生的立脚点上替学生设想,什么材料是学生经验范围内的,是学生能写的,经过选择才能定下题目来。”(叶圣陶语)其次,题目须刻意求新、求异、求活。“出作文题目一定要为学生着想,钻进学生内的心里去考虑,务必使他们有话可说。”如:《记一件小事》、《假日见闻》、《我的妈妈》与《我第一次——》、《难忘的——》、《烛光里的微笑》;再如:《我的铅笔盒》、《电脑的功用》、《我的新发明》与《小河的眼泪》、《站在月球上想到的》、《人类能够自由飞翔吗》。笔者将创造性作文简单分为以下几类:1、仿写、改写、扩写、续写、补写,如将古诗《买炭翁》改写成记叙文;续写《狐狸和乌鸦》、《孔已己》、

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