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关于创新作文的几点思考之二

关于创新作文的几点思考之二
语文教育家于漪在给高万祥的《语文的诗意》一书作的序《憧憬语文教育的理想境界》中,引述了书中的一段话,即“语文教育的最大价值是向学生传递人类历史上最优美的价值观念,传递人之所以为人的特征,最大的意义是促进学生精神世界的发展。具有丰富的人性,正义感、公正性,能自律,善于与他人协调并为他人着想,尊重他人的人格人权,热爱自然和生活,这些都是语文教育超越时代的永恒不变的价值”。笔者以为这段话非常准确地概括了语文教育的价值和特征。笔者还以为语文的最终目的在于能否准确恰当地将自己对客观世界的认识和感受说出来写出来,使他人理解接受,从而取得感知的一致同步。而这种目的正是作文,凡作文均是书写作者对客观世界的新看法新感受的,体现着创新意识和精神,因而创新作文也集中体现了这段文字所概括的语文教学的诸多价值和特征。本文拟从以下几点来谈谈实施创新作文教学应值得思考的问题。
一、创新作文的好苗种——阅读积淀
提出这一点,是基于语文教育的传递性。广义的语文表现出的是文字的记载记录,其内容是人类历史上文化发展的积淀结晶,通过此我们便可以了解上下几千年的人类发展进程,这个进程实际上就是人类语文实践的进程,尤其是作文实践的进程。因而作文活动也可看作是人类认识自然改造自然以及改革社会推动社会发展的一种人文创造活动。在这个活动进程中始终存在着极强的语言传递性,由此可知,我们的作文实践就不可能撇开这一特点。
创新作文这棵树苗要栽好,并及时浇灌促其茁壮成长,就要通过广泛的阅读培养学生较高的语文素质,然后运用这种素质进行语言的交流和传承。那么这种素质具体指什么呢?笔者以为当指运用语文这个工具进行书面和口头交流、解决实际问题的能力,以及通过平时语文学习中所积淀下来的人文素养而形成的对美的感受能力、对社会和人生的分析理解能力等等。而运用这种素质进行语言的交流和思想的传承靠的就是作文。要提高这种语

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