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谈机器人的竞赛项目创新设计

谈机器人的竞赛项目创新设计
    《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础。智能机器人就提供了一个培养学生的创新精神和实践能力的优秀平台。它是现代高科技的发展和应用在中小学教学的反映。从当前的教育改革看,它与《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出的“基础教育课程改革的具体目标”有极好的吻合度。当前很多的教育模式和理念都可以在智能机器人上得到体验和实践。目前在中小学没有其它平台比智能机器人更综合。
    机器人教学在中小学开展,竞赛活动是一个重要环节。通过各种各样的机器人竞赛活动,极大推进了教学机器人的发展,锻炼了一大批学生和教师。但当前很多比赛项目多年不变,并且基本是“进口”的。我们这么多的机器人爱好者们,自己能设计一些什么项目呢?最近几年,一些公司、教师和学生,根据本地区的实际情况,已经开始设计适合自己教学和比赛活动的项目。笔者根据自己的实践体会,谈谈竞赛项目创新设计。
    一、机器人竞赛项目创新设计
    竞赛项目创新设计:是指设计者应用综合的知识、经验,自主设计出的可以适合中小学生机器人活动或竞赛的项目。其中含相关活动场地的设计与制作、竞赛方法、活动评价等。设计者要尽量考虑多种因素,为参与者将来设计参赛机器人提供一个开放的空间。
    竞赛项目创新设计主要特点是能充分体现师生运用知识与经验、设计与制作、协作与创新等综合知识与能力。设计并且实施的过程就是综合能力锻炼的过程,更是创新的过程。作为教师设计的项目应具有比较明显的教育指向;学生设计的项目应由学生自由发挥,以充分展示学生的才智和创意。

    二、机器人竞赛项目创新设计的评价
    机器人竞赛项目创新设计是一个新的活动项目,对于活动的评价应即能体现师生的发展性,也要体现竞技性。设计时可以考虑体现以下几个原则:
    1、教育性原则:机器人引入中小学是为教育教学服务的,应具有明确的教育教

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