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青少年技术发明课题选择的一般原则

    青少年技术发明的课题种类虽然不多,范围也较狭窄,但他们发现的问题,提出的发明课题却是五彩缤纷的,在这众多的课题中选择哪一项呢?选好的课题,有助于发明的成功。

    在选择发明课题时,应注意以下几个原则。

    第一,选择身边常遇到的问题作为发明。从青少年日常生活、学习、工作、游戏、走路、旅行、劳动当中寻找选择课题,对目前人们使用的用具,文具等,想一想怎样能提高效率?质量怎样能更好?怎样减少故障?怎样可以更安全?怎样可以使价格更便宜?怎样用起来更方便?等等。选择身边常遇到的问题,就便于青少年的观察,分析课题既明确又具体,也便于构思、设计,也容易成功。

    第二,选择课题要从主客观实际条件出发。青少年技术发明最后的成果是要以实物形式出现,并能在实践中使用。这不仅需要青少年的构思、设计,还要经过青少年自己动手去制作、实验等过程。因此在选择课题时一定要考虑青少年是不是具备完成这项发明课题的条件。某些课题所需的知识和技术虽然能通过学习得来,但是这个目标不应距离青少年本身的科学文化知识基础太远,否则,他们在短时间内无法掌握所需知识和技术,这个课题就难以坚持下去。同时还要考虑到工具、仪器、设备、经费等条件。凡是超越了实际的可能,尽管这个发明课题很吸引人,也要实事求是地将其舍弃,免得白白浪费时间和精力。

    第三,选择课题要专一并且简单易行。青少年的发明是在课余时间进行的。精力和时间都很有限,这就决定了在一段时间里选择发明课题要专一,从一事一物去构思,从一点一滴做起。这样容易成功。

    提倡选择课题要专一易行,并不是说青少年的发明水平就一定很低。正因为它专一易行,青少年可以发挥想像力强,不受旧框框限制的长处,在构思上多下功夫,同样可以搞出高水平意义的大发明来。

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