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青少年技术发明的实施过程

青少年技术发明的实施过程

    (1)准备阶段。首先是提出问题。青少年发明创造的欲望和动机,就能促使他们认真观察周围的事物,积极思考,提出问题。其次是列出发明课题。面对众多的课题,要进行筛选,从中选择一项到两项符合发明要求并适合于自己的知识、技术、能力条件的课题。第三是收集资料。根据选择的课题,要多方收集有关的资料,尽可能地掌握同你的发明课题有关的最新最详细的情况。

    (2)制定方案。根据确定的发明课题,制定周密的实施方案。一般说来,制定实施方案需要有以下四个步骤:第一步,列出明确的发明目标,包括这个目标的具体要求;第二步,剖析目标。对已确定的目标进行分解,分解成一些小目标,然后逐个解决为实现各小目标所必须解决的每一个小问题;第三步,形成构思。为实施每个小目标和解决每一个小问题寻找可行的途径和办法。把可行的途径和办法进行组合,构思、制定出这项发明的总体实施方案;第四步,对总体构思、实施方案进行补充和修正。要用文字或图表形式表达方案,务求全面具体。

    (3)总体设计。按照实施方案规定的目的要求,制定这个课题的整体图形和各部分的图形。由于中小学生一般没有学过机械制图,不要求他们制定规范的机械图,但是可以画出示意性的草图,包括整体的形状、大小、外观色彩等,使这项发明有一个比较完整的雏形。为了使总体设计更加完善、合理,还可以利用纸片、木材、铁丝、胶水等材料做出一个模型,再对模型进行改进,并进一步考虑先做什么,后做什么,如何装配,各部分尺寸、形状,使发明的总体设计更加完善。

    (4)制作样品。按着总体设计制作出的样品并不是模型,它可以是最终的发明物品,也可以不是最终的发明物品,还可以进行改进。样品是一件实物,能够实验使用。各部分的功能应符合总体设计。

    (5)评估验证。任何一件发明,只有经过实践的检验,才能判断它是不是合格。有些发明构思虽好,但在制作中,常遇到许多意想不到的问题,发明样

品做成后,不能达到预想效果,不能使用,就要想办法加以补救或重新构思、制作,直到达到预想效果为止。

    在整个实施过程中,制定方案、总体设计、制作样品、评估验证都会随着构思的变化而改进变化,这四个过程也常常会反复交替进行。

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