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创新思维的培养

 如何培养学生的创新思维呢?
 
   一、营造宽松的学习环境,给学生提供表现自我的机会
   著名心理学家托拉斯说:“我们要想创造创造力,就需要提供一个友善的和有奖赏的环境,以便使之在其中繁荣发展。”可见,和谐的富有创造性的情境是培养学生创造思维的重要条件。
   过去教师总爱滔滔不绝地给学生灌输自己对教材的理解和认识,学生很难很少有自主权和参与活动的机会,久而久之,他们的学习热情消失了,自信心不足了,思维能力退化了,创造性潜能被无情地扼杀了,教师教得辛苦,学习学得烦躁,学生学习成绩总不见长进。教师们,何不大胆放手,给学生个自主学习的机会,还学生自信心,为他们的创造性思索提供一个宽松的环境呢?在这个环节上,我是这样处理的:首先,在课堂上,教师必须放下师道尊严的架子,营造民主氛围。对于培养学生敢于提问的习惯,开始时学生很不习惯,我便鼓励学生给老师提问,问题越新颖独特,知识面越广越好,倘若老师被难倒了,这便是学生最大的光荣,渐渐地学生对质疑提问感兴趣,信心也足了。继而,老师又鼓励学生互相提问,并且每学完一个单元,就进行一次答题竞赛,看谁的问题提得深刻,谁答的题有创新性,选取出优胜者给予鼓励,这些措施激发了学生学习的主观性。为使学生的能力得到进一步提高,我鼓励学生进行试教。比如一个单元内,教师以讲读课文为例,引导学生如何学,如何教,然后学生自愿报名,并在老师的指导下备课,试教自读课文,经过一段时间的训练,发现学生的分析能力确实提高了不少。有时,学生设计的问题是老师始料未及的。
 
   二、重视培养学生独立创新的操作能力
   在创新教育中,我们不能满足于学生提一个统一的学习方法和一个标准答案。可以说,创新教育中答案并不是最重要的,重要的是要拓宽学生思维的空间,使他们有兴趣放开思路,从多种视角、多种层面、多种领域去寻求答案,这样才能训练他们的多问思维能力——这是创新教育中极为重要的思维方式。老师布置的作业,应该

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