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多兰斯创造力发现法

多兰斯创造力发现法

一般说来,每个人都有一定的创造力,但重要的是能否技高一筹或出类拔萃。当发现自己的孩子在创造力方面比较出众时,父母就应该及早打算,对孩子进行有目的的培养了。

在考察孩子的创造力时,父母首先应持有下列四种态度:

l        正确对待孩子的观点和表现。创造力高的孩子往往会有“奇思怪想”,与众不同,父母切忌随意讥笑或斥之为怪物。在考察孩子的创造力时,最忌讳的便是告诉孩子:“你怎么不像你大哥?”人比人气死人,孩子的创造力越高越不一样。

l        要创造良好的条件和环境。要马肥,你得有草让它吃,即使可以不用人去喂它,也要有“草”。同理,要孩子具有创造力,非得创设环境不可。家里可以买些孩子看得懂的关于创造发明的故事书籍;玩具坏了,不必动不动就买新的,可以提供一些简单工具,让孩子自己动手改造、修理。

l        让孩子有机会模仿创造。创造在于求变求新,怎能模仿呢?其实,模仿的是创造的态度,创造的情操。如果母亲一味买新礼服,而不将旧衣服改制成新衣,她的女儿就很少有机会模仿这样的创造态度。透过“模仿”,可以感受到创造的魅力。

l        鼓励孩子的创造。日常生活中,孩子的创造往往很难得到鼓励。固然,父母很难判断孩子的这些作品或想法的是非,但这没有关系,作父亲的应该记住一点,孩子的“有心创造”这种精神就值得特别鼓励。

l        在考察孩子创造力时,父母除了应该抱有以上态度外,还可通过一些具体的方法考察其思维的流畅性、变通性和独创性。譬如:

流畅性:

l        让孩子尽快说出什么是红色的,说得越多越好;

l        尽快讲出桌子的用途,讲得越多越好。

l        给孩子讲一个没有结尾的故事,要求孩子编出故事结尾,而且至少要编出三个不同的结尾,等等。

流畅性,是思维敏捷的镜子。

变通性

l        铅笔除了写字绘画还可以干什么?孩子能说出“当鼓捶”、“搔痒痒”等,就算摆脱了固定的思维习惯。

l        有10根长短不齐的小棍,让孩子将小棍按

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