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教给学生方法培养学生创新意识

创新型教学是一种有别于传统教学的新型的教学体系。这种教学重视学习过程,尤其是思维过程;重视培养学生的能力,尤其是创造能力。创新型教学认为,教学过程中,学生是发展的主体,而主体的发展只有通过主体能动的实践活动才能实现。在教学中,主张尊重学生的人格,发展学生的个性,调动学生参与教学活动的主动性、积极性和创造性。创新型教学也重视基础知识和基本技能的传授,但不以此为最终目标,最终目标是促进创新能力的发展。创新型教学不像传统教学那样,只注重知识的灌输,向学生提供现成的结论,而是引导学生自己去发现、揣摩、探究,自己去获得知识的结论,从而培养分析问题和解决问题的能力。日本思田彰在《创造性心理学》一书中指出:“创造性教学的本质是要前进到教师预料不到的地方。”在教学过程中,应鼓励学生提出一些与众不同的新见解、新观点、新思路,提出一些出乎意料之外又在情理之中的问题,提出一些乍听起来有违常规有悖常理甚至是荒诞无稽的问题。

以下即以一位教师执教的六年制第九册中的一个基础训练中的教学片段来说明在语文教学中怎样教给学生方法培养学生的创新意识的。

师:请背字母表。

生:背大写字母表。

师:快速完成1题。完成后自己读一读。

师:(板书D、G、F、A、C、B、E)谁愿意上来按字母表的顺序排列这些字母?并说说你是怎么想的?

生:(板后说)我是一边背字母表一边找的。

师:还有其他的方法吗?

生:我是找排在最后的是哪个字母,排在最前面的是哪个字母,再看看之间有几个。

生:我是边写边做标记。

生:我先在题上标序号,标完后再写下来。

师:同学们,都肯动脑筋想出了这些办法。但无论用哪种方法,前提都要背熟字母表。

评:对一个问

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