创业网 » 最新文章 » 把握语文学科特点,培养学生创新意识

把握语文学科特点,培养学生创新意识

培养学生的创新精神。具体可从以下几个方面去思考:1、把握解读的“模糊性”,培养学生思维独特性。2、把握作品的“文学性”,培养学生的创新情感。3、把握语文的“人文性”,培养学生的创新人格。4、把握学科的“实践性”,培养学生的创新能力。

 

关键词:语文、学科特点、创新精神

 

 

 

    近年来,学生创新精神的培养成了教育界的焦点问题。学生创新精神的培养是一个全方位的系统工程,需要各学科、各教育渠道的有机结合。相对其他各学科来说,语文学科因其丰富的想象空间和人文内涵,对学生创新精神的培养是十分有利的。所以笔者认为,应该在充分把握语文学科特点的前提下,培养学生的创新精神。

 

 

 

一、 把握解读的“模糊性”,培养学生思维独特性。

 

    “一千个读者就有一千个哈姆雷特”, 读者对一部作品的解读过程是一个再创造的过程,每一个人的解读都有自己的独特性。这种独特性不仅表现在对作品意义的认识,对人物的评价上,还表现在对语言材料所构建的意象、意境的感悟上。可以说,正是语言的这种“模糊性”和读者的“创造性”,才使得枯燥简单的语言变得如此神奇而富有魅力。

 

在语文教学中,教师要充分优化教学过程,培养学生思维的独特性。1、读前重激活学生思维。教师要精心设计一些新颖别致,构思精巧的问题。唤起学生强烈的求知欲望和思维矛盾,让学生带着浓厚的兴趣去探索新知识。2、读时重“悟”。无论是学生的“疑问”和“感悟”,只要是学生自己的思维成果,都应得到教师的肯定和重视。教师要善于创设一个宽松的氛围,应用恰当的形式,诱导学生把自己思维的结果表达出来,从而形成学生之间的交流和碰撞。3、读后重评。教师要告诉学生,对语言的理解是多元的,每一个人都可以有不同的见解。并通过教师的评价,在学生中积极倡导一种敢于争论、敢于发表不同见解、敢于向权威发起挑战的精神。

 

  

 

二、 把握作品的“文学性”,培养学生的创新

您可能还喜欢的文章:创新  创新能力  创新意识  

创意点子 创业点子

头脑风暴

找人 找钱 找项目