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网络环境下学生创新思维能力的培养


一、课题的提出

当今世界,科学技术迅猛发展,经济竞争日趋激烈,一个国家和民族的创新水平如何,已成为决定其荣辱兴衰的重要因素。创新对于经济的发展、民族的昌盛、国家的富强起着至关重要的作用。在第三次全国教育工作会议上,江泽民主席强调指出:“知识经济在下世纪居于主导地位,知识的创新、传播和应用将成为经济发展的最基本资源和生产的最核心的要素。创新的关键是人才,学校是培养创新精神和创新人才的摇篮。”我们要迎接时代的挑战,就要转变教育观念,改革人才培养模式,全面实施素质教育。素质教育以提高学生的综合素质为目标,其核心是创新教育。由此可见,在中学化学教学中融入创新教育,培养学生的创新思维能力是非常必要的。据此,我们提出了该课题。

从目前高级中学化学教学现状来看,通常上课是以教师讲、学生听为主,或是在教师设定的思路上,让学生模仿,再通过大量的习题来巩固和加深。学生在这种模式下,不敢疑,不善疑,思维处于封闭状态中,更谈不上创新。还有一些学生在学习中出现信心不足,没有毅力,作业马虎、敷衍了事。因此化学教学中注意培养学生坚毅、严谨的品格,不守旧、想创新、追求创新的意识将是时代的要求。本课题立项要解决的主要问题正是据此考虑,着重研究网络环境下化学教学中学生创新意识、创新人格、创新思维能力的培养途径与方法,使学生的创新素质得到提高,使教育跟上时代发展的步伐。

二、课题研究的内容

本课题重点是研究在网络环境下,学生创新思维能力的培养方法和途径,涉及的内容主要包括以下几方面。

1、学生创新意识的培养

使学生认识创新的重要性,不守旧、敢批判,想创新、追求创新、以创新为荣。

2、学生创新人格的培养

通过化学教学使学生树立坚定的信念、科学的态度、顽强的意志和创新的精神,培养他们实事求是、一丝不苟、勇于探索、尝试创造的品格。

3、学生创新思维的培养

运用一题多解、一解多题、一题多变、一题

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